第九十六章 立秋

第九十六章 立秋 (第1/2页)

“第二句‘荷风送香过柳堤’，平仄适配无出韵：节奏舒缓如荷风。”苏有才便逐句分析道：
　　
　　“第三句‘晴日满前溪’，平仄协调，收束利落，呼应夏日清凉，使画面鲜活连贯，令人身临其境。”
　　
　　“不错不错，这种小情小调，才是我辈该有的水平。”苏有才满意地点点头。儿子能把词填到这种程度，他已经很满意了，刚才那首的意境，实在太吓人了。感觉下一刻要把天捅破了一样……
　　
　　苏录也觉得挺有意思的，果然学词之前要先学诗，学会了格律填词还是蛮好玩的。
　　
　　“填词还挺有意思的吧？”苏有才笑眯眯道：“你再以同样的题目填一首长一点的《忆王孙》试试。”
　　
　　苏录看过词牌，便开始默默遣词造句，推敲完毕道：
　　
　　‘一卷诗书茶渐凉，阶前风过落荷香。
　　
　　竹影筛窗日影长。
　　
　　静无央，蝉鸣断续送清光。’
　　
　　“好好。”苏有才欣喜地赞许连连道：“初次填词就能填成这样，说明你还是有些天赋的。”
　　
　　“儿子不这么认为。”苏录摇摇头，颇有自知之明道：“我能填成这样，都是父亲、先生和山长的教诲。父亲教我格律，先生教我遣词造句，山长教我意象形神之统一。我是按照你们的教诲，拼凑出了这么一幅画面，全都是后天习得的，哪有一点天赋可言？”
　　
　　“那你以为那些大诗人、大词人都是生而知之的？”苏有才笑道：“能教得会、学得好就是天分，至少在大明朝足够你用了。”
　　
　　“是。”苏录点头应下。父亲说得也有道理，反正考科举又不用填词，自己这点水平当然够用了。
　　
　　不过他也开始明白，老爹为什么会痴迷此道了，这玩意儿确实上瘾啊。
　　
　　填一首自己满意的词，真的会引发颅内高潮……
　　
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　　酷暑把一切都拉长了，时光就像凝滞了一样。知了无休无止的嘶鸣，让夏日格外漫长。
　　
　　六月的最后一天，张先生授完《孟子》全篇，对所学精义梳理总结后，照例对弟子们殷殷寄语道：
　　
　　“朱子有言，读四书当循序渐进：先读《大学》以定规模，次读《论语》以立根本，再读《孟子》以激发越——这激发的，正是我等士子的浩然正气！”
　　
　　“孟子曰‘我善养吾浩然之气’，这种气，极端浩大，极端有力，要时时用正义去培养它，而不用邪恶去伤害它，就会充满天地之间，根植于我辈心深处！当我们始终秉持‘仁义礼智信’，‘富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈’……在是非关头坚守正道、不向邪恶低头，这股正气自会在心中充盈生长！”
　　
　　“尔等日后或为官理政，或执教传薪，或隐身市井，无论身处何种境遇，都要养好这口浩然正气！这是祖宗传下的命脉，是先贤传下的薪火——有人秉持，人间便有希望；众人坚守，世道便不会沉沦！”
　　
　　“纵使圣人期盼的大同世界难至，尔等亦当铭记——无论身处何地，无论周遭如何污浊，都要坚守自己的浩然之气！因为这口气，才是我们最宝贵的东西——所欲有甚于生者，所恶有甚于死者！”
　　
　　说罢他长长一叹道：“也许我们无力扭转乾坤，但我们至少不能改变自己。因为一旦同流合污，过往种种，便皆无价值。这世界也就少了一份光明的种子。”
　　
　　“那么该如何做？无非‘邦有道，危言危行；邦无道，危行言孙’，无论际遇如何，都要让浩然正气长存于心！诸君共勉之！”
　　
　　“弟子谨记先生教诲！”学生们齐声应道。
　　
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　　另一边，二郎滩社学。
　　
　　春哥儿凭着《西游记》，拿捏住了一群猴崽子，终于站稳了脚跟。
　　
　　在两位助教就位后，他便按照苏录的建议，将社学分为了三个年级，结束了大大小小一锅烩的历史。
　　
　　他担任高年级的先生，苏海担任中年级的教师，程万堂担任低年级的教师。至于两位助教的束脩，最终由两族各出一份……
　　
　　两位族长起先掏钱都不痛快，但苏淡和程万舟商量好了，第二天就互相到对方家里说，自己爷爷已经同意了。两位族长一听，哪能让对方比下去，丢不起那人啊！
　　
　　于是都出了钱……
　　
　　所以说较劲这种事儿，如果正确引导，也会起到好的作用。
　　
　　分班授课的效果可谓立竿见影。不说别的，学生每天有效上课时间，一下子就翻了好几倍，学习进度陡然加快，也没那么多闲空打闹了。社学的学风一下子就扭转了过来！
　　
　　为了庆祝两族合校成功这一历史时刻，月底时，苏录与他的中二群贤们，在何家大院举行了二郎滩首届‘甜水记·消夏联欢会’！
　　
　　

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