第五百五十四章 校长的信息
第五百五十四章 校长的信息 (第2/2页)教室！
热浪！
扭曲的空间！
暴躁的气息！
狂热的吟唱！
「这、这里是……？！」
林异心头大惊，有些不敢置信，但如今在他的面前所呈现出来的，赫然是——教室！
教学楼5楼以上的废弃教室！
没错，没有错了！！
这里就是——
「是我今天白天引爆了‘傀儡’，把‘灰烬使者·火人’骗过来的那个时候？！」
「所以刚才的空间焚烧……只是一种梦境里转场的方式吗？！」
「真是……真是让我虚惊一场！」
林异暗暗的松了一口气，接着便将注意力放到了周围的环境上。
他的视角缓缓放大。
接着他便惊讶地发现，教室里的整个空间就像他之前遇到的几个梦境片段一样，处在了一种类似子弹时间一样的静止时空里，所有的一切都呈现出了一副几乎静止的状态。
而周围那些纯种夜行种的吟唱声，也因为这镜湖凝固的时间而被拉得很长，停顿在了「IAvgruNnenavtKeogmrkejaGerforTapteSjelerfanTome」的其中某一个音节上。
林异注意到那些纯种夜行种的眼瞳已经变成了棱镜般的模样，而整个世界也都被拉伸成了莫比乌斯环的形态。
教室外的虚空之中漂浮着无数的灰烬，而在那灰烬之中，属于它们的神明俨然降临……
【som……】
【lyset……】
【fantmoer……】
【till……】
这一次他学乖了，没有将感知释放出去，而是用最初的视界去观察如今的这个世界。
恐怖的是，纯种夜行种们的狂热吟唱固然已经凝固了，可却有着另一种声音，以截然不同的韵律，正在渗透这一股风暴与吟唱！
虚空中的呼唤声如万千裂帛撕扯，无数破碎的声音在灰烬形成的风中回旋，在扭曲的图层里飘荡，环绕在林异的意志周围：
【De……som……】
【esom……jager……lyset……】
【……itke……fantomer……】
林异看到了，他又一次看到了「元祖型灰烬使徒」的降临！
在那个扭曲的无序世界里，「元祖型灰烬使徒」的周围环绕着斐波那契数列般螺旋，那漩涡的流动与衍化完全不受子弹时间的影响，似乎「时间」这个概念在它的认知之中本身就已经成为了一个荒诞又可笑的命题。
「这个时候的‘我’在干什么？」林异突发奇想，视界拉开了一些，然后他反应了过来，「喔，我想起来了……」
那个时候的他，因为被「元祖型灰烬使徒」影响而产生了幻视，在那个幻视里他看到了「最初的使徒」们，然后……不知道怎么的就触发了小女孩烙印在他的手臂上那个秘纹。
那现在……
「我……失败了……」
正在这时，林异的耳边忽然想起了一道人声。
这道身影的出现，让他猛地打了一个激灵！
他四下张望，却只能够听到那回应般的声音……
「失败了……败了……了……」
恍惚之间，他又像是听到了不属于纯种夜行种唱出来的那种吟唱，那种无尽的呢喃、激情的咏唱、冗长的絮语……而在这样的声音里，才隐约可以听到一些紊乱的……中文。
「我……在这……里……看着我……」
林异像是意识到了什么似的，猛地看向了那斐波那契数列中心处的「元祖型灰烬使徒」，他看到「元祖型灰烬使徒」的不断地绽放着一个又一个充满了宗教色彩的奇异花卉图案。
但在那之中，原本已经足够让人感到疯狂的「元祖型灰烬使徒」，却像是呈现出了另一种形态……
那盛放的奇异花卉图案，竟然在扭曲与错乱之间，勾勒出了一道模糊的残影……
那残影……似曾相识！
对了！
那可不就是刚刚才看到的，田不凡视角里的漩涡之中出现的身影嘛！
「等等……这么说来，那斐波那契数列螺旋不就是那到身影周围的无形漩涡吗？！」
「所以‘它’是……？！」
当林异的认知建设到了这个份上的时候，那「元祖型灰烬使徒」之中的人影竟然越发清晰……
而他也开始听到那人影发出来的声音……
一开始，开始听不懂的戒谕般的发音，但当林异用上了他刚刚莫名其妙学会的「检索翻译」功能时，那人影的声音，也是逐渐别被他所理解：
“时间不多……我也不知道能够靠着‘灰烬’的投影传出来多少信息……”
“所以……”
“不管是什么……”
“听到一点……”
“是一点……”
那「元祖型灰烬使徒」之中的身影缓缓说着，它的发音，像信号不好的无线电台收到的断断续续的波段。
“我是校长……”
“我们得到了突破……”
“我成功了……我找到……”
“但是……他们……”
“我被困住了……”
“我能够看到边界……看到途径……”
“但是……我不能回来……”
“我会把它们带回来……”
“它们的祭品……不是任何生灵……或者……物质……而是……”
“时代本身……”
“灾难……灰雾……根源……”
“不要救我……”
“找到我的笔记本……那是一切的……关键……”
“笔记……”
“寻找到……销毁它……”
“记住……一定要销毁……”
“不……或许……也试着重构……”
“毁灭……”
“要毁灭……”
“记忆……必须要……失去记忆……”
“数字……坐标……”
“找到……时间罗盘……才不会……迷失……”
“时间不在于……生命……无限……的……”
“……梦境……”
“那本书……”
“……重构……”
“牺牲……是必要的……”
“尝试拯救……”
“逃……”
“逃离校区……”
“该死……它又来了……又来了……”
“滚！休想！！”
“我……校长……对……灰雾世界……说话！！”